{"id":157,"date":"2007-09-10T00:37:26","date_gmt":"2007-09-10T03:37:26","guid":{"rendered":"http:\/\/www.margen.org\/wp\/?p=157"},"modified":"2007-10-11T19:54:09","modified_gmt":"2007-10-11T22:54:09","slug":"el-%e2%80%9cchico-amenaza%e2%80%9d-o-%c2%bfes-su-voz-la-que-necesita-amenazar","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.coopmargen.ar\/wp\/?p=157","title":{"rendered":"El “chico amenaza”…, o \u00bfes su voz la que necesita amenazar?"},"content":{"rendered":"

Por Silvana Rodr\u00edguez<\/font>
\n

“Cuando es verdadera, cuando nace de la necesidad de decir, a la voz humana no hay quien la pare. Si le niegan la boca, ella habla por las manos, o por los ojos, o por los poros, o por donde sea”<\/em>
\nEduardo Galeano<\/strong><\/font><\/dir> “Los alumnos de sexto grado de la escuela Rufino S\u00e1nchez, ubicada en el barrio de Balvanera, fueron el martes a jugar al f\u00fatbol. Alejandro y Claudio, dos compa\u00f1eros, se pelearon durante el partido. Tras el enfrentamiento a golpes, Alejandro lo amenaz\u00f3 con que iba a llevar un arma. Y cumpli\u00f3. Ayer, lo esper\u00f3 a la salida del colegio y lo apunt\u00f3 con el arma.<\/strong>
\nAl ver la escena, los compa\u00f1eros avisaron a las autoridades del colegio, quienes hicieron la denuncia a la Polic\u00eda. Al llegar a la instituci\u00f3n, los polic\u00edas de la Comisar\u00eda 8\u00aa hallaron el arma en el bolso del alumno, quien reconoci\u00f3 que se la hab\u00eda sacado a su pap\u00e1<\/strong>“.
\nEsta cita, intenta ser una s\u00edntesis de la nota que el Diario Clar\u00edn edit\u00f3 el d\u00eda 07\/09\/07, entendiendo que si la cotidianeidad no lo permite, frente a estas situaciones, y m\u00e1s cuando los portavoces de ello, son nada m\u00e1s ni nada menos que nuestro futuro, los ni\u00f1os- adolescentes, estamos obligados a preguntarnos, interpelarnos sobre que nos est\u00e1 pasando, que estamos haciendo u omitiendo, para que un ni\u00f1o-adolescente de 12 a\u00f1os resuelva los conflictos entre sus compa\u00f1eros a trav\u00e9s de golpes, peleas, amenazas, armas.<\/font>En primera instancia, desde una mirada un tanto individualista y si se quiere, moralizadora, podr\u00edamos estigmatizar a este “chico” de agresivo, violento, rebelde (\u00bfser\u00eda malo ser rebelde en este contexto?) un “sin limites”, hasta caracterizarlo como “peligroso” para la sociedad; desde la misma perspectiva podr\u00edamos hablar de padres como irresponsables, descuidados, desamorados, “malos padres”, etc. Sin embargo nos atreveremos a intentar ampliar la mirada, pudiendo comprender, o al menos enmarcar, a esta situaci\u00f3n en un marco m\u00e1s general, y a nosotros como parte del mismo.<\/font><\/p>\n

De este modo, podr\u00edamos preguntarnos, si esta manifestaci\u00f3n de violencia, responde a una actitud individual o \u00bfes m\u00e1s bien una manifestaci\u00f3n del accionar de gran parte de la sociedad en el marco de este sistema infernal?; \u00bfesta forma de resolver un conflicto es casual e individual o es la forma que a diario trasmitimos en lugar del dialogo? \u00bfQu\u00e9 una familia tenga en su casa un arma, es lo habitual o es lo que se naturaliz\u00f3? \u00bfQu\u00e9 circunstancias, que estrategias comunicacionales, que intencionalidad pol\u00edtica llev\u00f3 a eso? \u00bfQu\u00e9 elementos nos aportan que un problema de inseguridad se podr\u00eda resolver con la tenencia de un arma en una casa? \u00bfPodr\u00eda resolverse alg\u00fan conflicto desde la agresi\u00f3n, las peleas, los golpes? \u00bfse impregnaron en nosotros los principios de este sistema, de modo tal que hasta podria estar “bien vista” la tan temida y horrorosa justicia por mano propia como medida de resoluci\u00f3n de conflictos?<\/font><\/p>\n

Entonces, en este marco, \u00bfno es posible entender a esta conducta de este adolescente, como una manifestaci\u00f3n particular de un problema general? \u00bfC\u00f3mo un indicador m\u00e1s de la fragmentaci\u00f3n, aislamiento, inequidad, inestabilidad social vigente? \u00bfC\u00f3mo muestra de la escasez o falta de espacios que permitan contener las diferentes situaciones particulares de esta poblaci\u00f3n, un espacio donde se puedan construir y pensar estrategias de resoluci\u00f3n de conflictos conjuntamente? \u00bfD\u00f3nde pueda verse, valorar e incorporar la riqueza de compartir y construir con el otro? \u00bfcontribuimos a reproducir o romper con el aislamiento tan eficazmente funcional?<\/font><\/p>\n

En este sentido, \u00bfEstamos permitiendo que los ni\u00f1os – adolescentes tengan un lugar para expresarse y decir lo que sienten, que les pasa, que quieren, que esperan de modo que no sea una de las formas de hacer o\u00edr el amenazar a un compa\u00f1ero? \u00bfC\u00f3mo estamos trabajando desde las escuelas, por ejemplo, como espacio privilegiado para escuchar a los ni\u00f1os-adolescentes, que no pudimos estar atentos a indicadores que nos permitan prevenir estas situaciones? \u00bfCu\u00e1l es la funci\u00f3n de la escuela hoy? Si coincidimos en que el momento hist\u00f3rico econ\u00f3mico – pol\u00edtico – social – cultural requiere cambios institucionales, \u00bf\u00e9stos son acompa\u00f1ados o solo enunciados con la \u00fanica intencionalidad de hacer visibles la inteligencia y destreza de los pr\u00f3ximos candidatos a ser nuestros representantes? \u00bfHay alg\u00fan lugar donde se ponga en acto real y efectivamente la concepci\u00f3n de ni\u00f1o como sujeto de derechos y como tal, se escuche su voz, m\u00e1s all\u00e1 de que sean protagonistas de los hechos violentos? \u00bfSe tiene en cuenta que los ni\u00f1os- adolescentes son nuestro futuro? \u00bfPudimos detenernos a pensar y reflexionar que es nuestra responsabilidad el logro o no de su desarrollo integral?<\/font><\/p>\n

Por lo tanto, si bien de ning\u00fan modo nos parece que este tipo de conducta debe ser celebrada, entendemos que estas manifestaciones tienen que ser disparadores para plantearnos como estamos trabajando, que estamos haciendo u omitiendo para llegar a estas circunstancias, porque evidentemente hay necesidad de decir, y su voz esta emergiendo, se esta haciendo o\u00edr de la manera que puede o se le permitimos<\/strong>.<\/font><\/p>\n

Entonces el gran desaf\u00edo es, a nuestro criterio, permitirnos escuchar, observar y actuar, haciendo simplemente lo que debemos, escuchar y atender a las necesidades enunciadas por un sujeto, recordemos que la transformaci\u00f3n solo es posible si construimos conjuntamente.<\/font><\/p>\n

Y quiz\u00e1s sean justamente los ni\u00f1os y adolescentes quienes tengan en mente estas alternativas, pues bien, permit\u00e1monos escucharlos y hacer en consecuencia: es lo que debemos y nos corresponde, \u00bfo no<\/em>?<\/font><\/p>\n

Silvana
\n(Fuente: http:\/\/www.clarin.com\/diario\/2007\/09\/07\/um\/m-01494400.htm<\/font><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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