{"id":195,"date":"2007-10-28T07:45:42","date_gmt":"2007-10-28T10:45:42","guid":{"rendered":"http:\/\/www.margen.org\/wp\/2007\/10\/28\/un-acercamiento-a-la-violencia-en-las-aulas\/"},"modified":"2007-10-28T07:45:42","modified_gmt":"2007-10-28T10:45:42","slug":"un-acercamiento-a-la-violencia-en-las-aulas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.coopmargen.ar\/wp\/?p=195","title":{"rendered":"Un acercamiento a la violencia en las aulas"},"content":{"rendered":"

Investigaci\u00f3n y entrevista por Miguel Parra.
\nMucho se habla hoy en d\u00eda de la violencia como un hecho social ligado fuertemente a los tiempos que corren, sin tener en cuenta que la agresi\u00f3n atraves\u00f3 \u2013y a\u00fan lo hace- distintas esferas humanas a lo largo de la historia. La sensibilidad hacia estos hechos genera, en diferentes \u00e1mbitos, m\u00e9todos diversos para afrontar esta problem\u00e1tica.
\nEl tema de la violencia en las aulas, entendida como la conflictividad que surge de la coyuntura social e irrumpe en la instituci\u00f3n educativa, no escapa a dicha sensibilidad y al an\u00e1lisis cr\u00edtico de los caminos a tomar para un abordaje positivo.
\nEn esta oportunidad consultamos a la Profesora en Ciencias de la Educaci\u00f3n Mar\u00eda Marta Vargas, quien desde su rol de Inspectora de Equipos de Orientaci\u00f3n Escolar nos dio algunas respuestas acerca de la metodolog\u00eda de acci\u00f3n que implementa un \u00f3rgano de gobierno dedicado a estos y otros temas como es la Direcci\u00f3n General de Cultura y Educaci\u00f3n de la Provincia de Buenos Aires.
\nVargas desarrolla su tarea en la Sede de Inspectores de la ciudad de Dolores; pero el cargo, adem\u00e1s, tiene extensi\u00f3n a las localidades de Tordillo y Castelli. En total atiende 30 servicios de nivel Inicial, Primaria, Secundaria (b\u00e1sica y superior) y Adultos.
\nSu trabajo en el \u00e1rea, que cumple tres a\u00f1os de desempe\u00f1o el primero de noviembre, la acerca a hechos de violencia m\u00faltiples y variados. Al ser interpelada al respecto enumer\u00f3: \u201cPueden ser agresiones f\u00edsicas y verbales, situaciones de autoagresi\u00f3n, intentos de suicidio y suicidios, consumo de sustancias t\u00f3xicas, fugas de la escuela o del hogar, muertes violentas, violencia sexual; como tambi\u00e9n situaciones de maltrato entre alumnos, entre alumnos y docentes, entre docentes, entre docentes y alumnos, entre padres y alumnos, entre padres y docentes, entre padres y otros padres\u201d<\/em>.
\n\u201cComo la violencia es una problem\u00e1tica compleja y multideterminada, el origen se encuentra en la interacci\u00f3n de factores sociales, institucionales, familiares e individuales\u201d<\/em>, dijo Vargas para luego agregar que se ha incrementado el n\u00famero de hechos de violencia en los \u00faltimos a\u00f1os, al igual que ocurre en la sociedad en general y que \u201cel estar atravesado por situaciones de violencia obviamente obstaculiza el desarrollo de los procesos pedag\u00f3gicos; determinando, muchas veces, el fracaso escolar\u201d<\/em>.
\nYa se mencion\u00f3 que las situaciones de violencia son complejas y como tales implican m\u00faltiples causas; es por eso que ante un hecho de estas caracter\u00edsticas se intenta poner en pr\u00e1ctica un abordaje institucional que abarque distintos enfoques. Vargas opina que es fundamental la contenci\u00f3n de los grupos implicados y no abordarlos \u00fanicamente de manera punitiva a trav\u00e9s de levantamiento de actas y suspensiones de clases. \u201cSe pretende procurar el impulso de acciones de reflexi\u00f3n sobre las manifestaciones de violencia y su incidencia sobre las relaciones docente\u2013alumno, y a la vez generar un clima escolar y actividades escolares donde se discuta y analice el papel de los sujetos de la acci\u00f3n (directivos, docentes, padres y alumnos)\u201d<\/em>, dijo la inspectora.
\nA su vez \u201ces importante trabajar con los grupos \u00e1ulicos tratando de construir grupos m\u00e1s \u201csanos\u201d<\/em>, para lograr la integraci\u00f3n de todos sus miembros, desalentando la matriz competitiva y la dial\u00e9ctica descalificatoria\u201d<\/em>, seg\u00fan explic\u00f3 Vargas quien asegura que hay que brindar a los chicos espacios donde puedan expresarse, donde puedan aprender la pr\u00e1ctica de la comunicaci\u00f3n y de la participaci\u00f3n, de la escucha y el respeto mutuo; as\u00ed como proveer espacios de reflexi\u00f3n sistem\u00e1tica donde los educadores pueden reflexionar sobre su propia pr\u00e1ctica, sugerir y apuntalar acciones que susciten el inter\u00e9s por el aprendizaje, debatir proyectos, etc\u00e9tera.
\nA ra\u00edz de la declaraci\u00f3n de la entrevistada: \u201cBuscamos sanciones consensuadas en C\u00f3digos de Convivencia vigentes; abordajes personalizados de los protagonistas y sus demandas individualizadas\u201d<\/em>, se le pregunt\u00f3 si existe una legislaci\u00f3n espec\u00edfica sobre violencia en las aulas a lo cual respondi\u00f3 que s\u00ed, aunque no es espec\u00edfica para el aula sino para la escuela en general. \u201cEl tema es que en la mayor\u00eda de las instituciones hay un profundo desconocimiento de este marco jur\u00eddico, lo cual obtura la intervenci\u00f3n\u201d<\/em>, dijo Vargas.
\nUn dato que no hay que olvidar -y que se toc\u00f3 a lo largo de la entrevista- es que, en el tema de la violencia en las aulas, no son \u00fanicamente los alumnos quienes aparecen como protagonistas y su resoluci\u00f3n tampoco depende s\u00f3lo de ellos. Hay otros actores sociales responsables en el momento de la intervenci\u00f3n: docentes, autoridades o padres toman parte en el asunto dependiendo de la situaci\u00f3n. \u201cSi la gravedad del hecho lo requiere, puede darse intervenci\u00f3n a alg\u00fan servicio de emergencia\u201d<\/em> declar\u00f3 la inspectora y advirti\u00f3 que la intervenci\u00f3n policial no es recomendable cuando los involucrados son ni\u00f1os o j\u00f3venes.
\nComo cierre la Inspectora Vargas expres\u00f3 su sentimiento en relaci\u00f3n a la violencia en las aulas, y se\u00f1al\u00f3 que: \u201cLos hechos de violencia particularmente me impactan, me conmueven y me movilizan a actuar, a trabajar, a prevenir, a buscar que se tome conciencia de que esta es una problem\u00e1tica que nos involucra a todos. Me genera el luchar por el cumplimiento de derechos b\u00e1sicos de las personas, sobre todo ni\u00f1os y j\u00f3venes, y la b\u00fasqueda de alternativas de soluci\u00f3n de conflictos\u201d<\/em>.<\/font><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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